Опросы
Вы ‒
 Школьник
 Абитуриент
 Студент
 Выпускник
 Преподаватель
Голосовало : 3820
RSS / MAP / W3C

RSS - международный формат, специально созданный для трансляции данных с одного сайта на другой. 
Используя готовые экспортные файлы в формате RSS, вы можете разместить на своей странице заголовки и аннотации сюжетов наших новостей. 
Кроме того, посредством RSS можно читать новости специальными программами - агрегаторами новостей - и таким образом оперативно узнавать 
об обновлениях нужных сайтов.
Google SiteMap
Valid XHTML 1.0 Transitional



Умственное воспитание ребенка

>Воспитание детей раннего возраста, по мнению большенства известных педагогов, не должно быть однобоким, должно предполагать как физическое, так и умственное, нравственное развитие.

Играющий ребенок

Сенсорное воспитание. Познание окружающей действительности начинается с ощущений и восприятия. Разнообразные по содержанию ощущения являются основой умственного развития ребенка. Большое влияние на развитие восприятия оказывает участие родителей. Уже очень рано (3 – 4 мес.) движущаяся игрушка, показываемая взрослым, вызывает более длительное, а поэтому и лучшее восприятие, чем игрушка, просто висящая перед глазами ребенка.

Обозначая тем или иным словом воспринимаемые ребенком предметы, действия, взрослый способствует пониманию окружающего, возникновению обобщений. Восприятие предмета становится более полным, если участвуют одновременно несколько анализаторов, т.е. ребенок не только видит предмет, но и слышит производимый им звук или слово, обозначающее этот предмет, если он может его пощупать, произвести с ним какое либо действие. При восприятии большую роль играет эмоциональное отношение ребенка к воспринимаемому предмету или явлению, а также значение данного предмета для него и предшествующий опыт.

Очень большое значение в развитии ребенка первых 3 лет имеют речь и расширение ориентировки детей в окружающем пространстве. Своевременное и правильное развитие речи влияет на развитие высшей нервной деятельности, является основой умственного развития ребенка. Речь, как известно, - основное средство общения между людьми. Понимание названий предметов помогает лучшему восприятию, различению и узнаванию их.

С развитием речи, изменяется и характер деятельности детей. У хорошо говорящих детей уже на 3 – м году возможна игра по заранее составленному сценарию, оформленному в словах: «Я буду шофер», «Я буду продавец». В это время речь взрослых является одним из основных средств руководства и развития ребенка. Большую помощь родителям в развитии речи у детей сегодня оказывают технические средства. Скажем, появившаяся недавно игрушки роботы (в Москве, по крайней мере, такие есть) в состоянии реагировать на голосовые команды, она комментирует голосом свои действия и может даже более-менее поддерживать беседу.

Развитие воображения и памяти. Для развития памяти и воображения необходимо уже с первых лет обогащать представления ребенка, учить его внимательно рассматривать предметы, с ними действовать, что способствует запоминанию, свободному мышлению без штампов (надувной круг для плавания – только плавать, пирамидка – разбирать и собирать). Если ваш ребенок нашел нестандартное применение какому либо предмету, это можно только приветствовать.

Кроме того, следует упражнять память ребенка, вызывая у него воспоминания о том, что он в данный момент не воспринимает визуально. Например, вечером спросить, что интересного он видел на прогулке, куда положил вчера какой либо предмет, кто подарил медвежонка?

Развивая у ребенка те или иные качества, нужно следить за поведением малыша, его настроением и желанием обучаться. Отрицательные чувства, например, такие как неудовольствие, пониженное настроение, а тем более страх, угнетают психику ребенка. Наоборот радость, удовольствие, любознательность повышают жизнедеятельность, ведут к активности ребенка, что так важно для его развития.

Опубликовано: 30.07.10
+   -