Опросы
Вы ‒
 Школьник
 Абитуриент
 Студент
 Выпускник
 Преподаватель
Голосовало : 3830
RSS / MAP / W3C

RSS - международный формат, специально созданный для трансляции данных с одного сайта на другой. 
Используя готовые экспортные файлы в формате RSS, вы можете разместить на своей странице заголовки и аннотации сюжетов наших новостей. 
Кроме того, посредством RSS можно читать новости специальными программами - агрегаторами новостей - и таким образом оперативно узнавать 
об обновлениях нужных сайтов.
Google SiteMap
Valid XHTML 1.0 Transitional



Компьютер влияет на успеваемость

Дети, которые играют в видеоигры два раза в день, имеют меньше шансов получить хорошие оценки на выпускных экзаменах в школе, предполагает исследование.

Исследование Республиканского Бюро по делам Детей Северной Ирландии охватило более 600 14 16-летних подростков в период 2012-14 годов. Из 611 учащихся 14-16 лет, обучающихся в 13 средних школах Северной Ирландии с 2012 по 2014 года, 65,5% получили на выпускных экзаменах не менее пяти высших оценок от A* до С.

Было установлено, что только лишь 41% детей, которые используют портативные игровые устройства, по крайней мере два раза в день, получают на итоговых экзаменах хотя бы пять хороших оценок (от A * до C) по сравнению с 77% тех, кто использовал электронные гаджеты реже чем раз в неделю.

Исследование не установило почему так происходит.

Интернет-безопасность

Компьютер и детиВ своём докладе Бюро Детей представляет первые долгосрочные исследования по Северной Ирландии, касающиеся того, как дети пользуются информационными технологиями и как, в свою очередь, эти технологии влияют на их успеваемость.

Хотя 81% молодых людей, по данным которых составлялось исследование, сообщили, что используют социальные медиа ежедневно, а многие из них - в течение нескольких часов, исследование не видит никакой связи между социальным общением в Интернете и результативностью на экзаменах.

В исследовании говорится, что "статистически значимой корреляции между интенсивностью общения учащихся в социальных сетях и их результатами на экзаменах GCSE не наблюдается".

Другие основные выводы исследования:

Подростки тратят значительное время в Интернете при этом 4 из 10 проводят там более четырёх часов ежедневно - и это в тот год, когда им предстоят выпускные экзамены в школе;

Основная часть этого времени тратится на развлечения. При этом для выполнения домашних заданий 43% подростков используют компьютер меньше часа в день;

Школьники же, которые действительно выполняют за компьютером домашние задания в течении примерно трех часов ежедневно, показывают явно лучшие результаты на экзаменах: 79% получили высшие оценки (от A * до C) на экзаменах GCSE.

Чрезмерное или, наоборот, недостаточное использование информационно-компьютерных технологий для выполнения домашней работы также даёт свой эффект. Те, не использовал их никак, а также те, кто затратил более трех часов на выполнение домашних заданий с помощью компьютера, имели явно более низкие результаты на экзаменах: только 57% получили оценки от A* до C;

Полученная статистика говорит, что в рамках исследования нет разницы между мобильным телефоном или планшетом - на уровне результатов GCSE тип устройства не влияет;

В то время как у преподавателей и родителей вызывает особую тревогу Интернет-безопасность, сами ученики этих проблем не чувствуют - почти три четверти (72%) говорят, что в Интернете чувствовали себя безопасно;

В докладе содержится рекомендация о введении адресной государственной системы, которая бы обеспечивала всех молодых людей доступом к компьютеру или ноутбуку на дому. Также, родителям или опекунам рекомендуется ограничивать время, которое их ребёнок проводит за игровыми приставками.

Работа детей в домашней сети

Рекомендует провести дополнительные исследования для выяснения того почему успешные геймеры менее успешны в школе.
Селин МакСтравик, директор Национального Бюро по делам Детей Северной Ирландии, сказала: "Наше исследование показывает, что использование компьютера для домашних заданий помогает ученикам закрепить усвоенный материал и улучшить результаты на экзаменах. Таким образом, школы должны регулярно давать домашние задания, предполагающие использование компьютера и Интернета. При этом, мы, а также родители и опекуны, должны ограничивать количество времени, которое дети проводят за компьютером".

Исследование финансировалось Управлением Первого заместителя министра и первого министра, департамента правительства Северной Ирландии. Текст подготовлен к публикации редакцией сайта новостей по культуре и образованию dmsh86.ru. Оригинал статьи опубликован в ВВС News (http://www.bbc.com/news/uk-northern-ireland-34478462).

Опубликовано: 12.10.15
+   -