Опросы
Вы ‒
 Школьник
 Абитуриент
 Студент
 Выпускник
 Преподаватель
Голосовало : 3820
RSS / MAP / W3C

RSS - международный формат, специально созданный для трансляции данных с одного сайта на другой. 
Используя готовые экспортные файлы в формате RSS, вы можете разместить на своей странице заголовки и аннотации сюжетов наших новостей. 
Кроме того, посредством RSS можно читать новости специальными программами - агрегаторами новостей - и таким образом оперативно узнавать 
об обновлениях нужных сайтов.
Google SiteMap
Valid XHTML 1.0 Transitional



Психологическая готовность ребёнка к школе

В младшем школьном возрасте игровая деятельность сменяется учебной деятельностью. Ребёнок поступает в школу. Теперь его цель заключается в усвоении знаний, получении хороших оценок. Но не все дети понимают значимость этого процесса, не всем нравится учебная деятельность. Почему?

Всё дело в психологической готовности к школе. К концу дошкольного возраста у ребёнка в процессе общения с родителями, знакомыми взрослыми, сверстниками должен сформироваться набор личностных качеств, определяющих психологическую готовность к школьному обучению.

Первое важное качество – ответственность. Она заключается в осознании мотивов своих поступков и их результатов. Ответственность развивает чувство долга, способность оценивать своё поведение как хорошее или плохое. К концу дошкольного возраста ребёнок осваивает образцы поведения, ему хочется заслужить положительную оценку взрослого. А для этого нужно думать над тем, что он делает. Одним словом, быть ответственным. Взрослому важно помочь ребёнку проанализировать свои поступки.

Следует быть доброжелательным по отношению к ребёнку, общаться с ним в доверительном тоне. Невнимание, пренебрежение, неуважение могут привести к потере уверенности. В ребёнке должны быть развиты адекватная самооценка, самоконтроль и воля. Без этих качеств ему будет трудно освоить умение учиться, сидеть на уроках, длительное время сохранять произвольное внимание. Кроме того, для успешного обучения в школе умственное развитие к концу дошкольного возраста должно достигнуть определённого уровня.

Ребёнок должен иметь чёткие, обобщённые знания об окружающем мире, о нормах поведения. Он должен уметь не только ставить в свой социальный профиль статусы для одноклассников (такие, например), но также ориентироваться в пространстве и времени, обследовать предметы, выделять их свойства, обобщать, сравнивать. Важно, чтобы ребёнок тянулся к знаниям и имел определённые познавательные интересы, любознательность. Только тогда процесс получения знаний в школе покажется ему привлекательным.

В обратном случае при обучении в школе ребёнок будет проявлять интеллектуальную пассивность. Хорошо развитая речь также является важным условием для успешного обучения в школе. Умение связно, понятно, логично излагать свои мысли облегчит ребёнку процесс обучения в школе. Личностные качества ребёнка (общительность, доброжелательность, отзывчивость) помогут ему установить адекватные взаимоотношения с одноклассниками.

От родителей зависит то, в какой степени их ребёнок психологически готов к школе. Именно родители способны помочь ребёнку освоить нормы поведения, знания об окружающей среде, умение адекватно оценивать свои поступки, любознательность, самоконтроль, волю.

Опубликовано: 18.05.11
+   -